Classe I, II, III, IV e V della scuola primaria 

"Musica Accesa" è un progetto che coinvolge tutti gli aspetti sensoriali del bambino e che per questo contribuisce a stabilire un contatto con il suo mondo interiore, con le sue esigenze ed anche con le sue difficoltà.

Si chiama così perché il bambino abbandona i banchi e si confronta con l'esperienza diretta, divenendo protagonista diretto dei processi di apprendimento: sollecitato a fare, assecondato, sostenuto e rispettato nella sua spontanea predisposizione a crescere e a capire.

Il progetto didattico-musicale fa principalmente riferimento alla metodologia Orff-Schulwerk, un approccio che è in grado di fornire un'esperienza di apprendimento significativa ed emotivamente partecipata dando rilievo all'integrazione di musica-movimento-parola, al gruppo e alla creatività.

"Musica accesa" si propone a tutte le classi della scuola primaria sperimentando le molteplici sfaccettature della musica attraverso un unico percorso che intreccia costantemente tutti i campi di esperienze: corporeità e motricità, suono e ascolto, creatività ed espressione, contatto e interazione.

L'intervento è mirato al coinvolgimento di tutti i bambini in modo rispettoso delle loro peculiarità e abilità, secondo una metodologia basata su attività di tipo ludico che permettano ai bambini di apprendere i principali concetti della musica, anche quelli più astratti e complessi in maniera immediata e semplificata. Unitamente ad attività legate ai principali concetti teorici della musica quali la notazione, i valori, le caratteristiche del suono, si dà molta cura all'aspetto ritmico della musica attraverso attività con lo strumentario Orff e la body percussion. Inoltre molta attenzione viene data alla pratica vocale, come valido e irrinunciabile strumento per la condivisione di un progetto comune: attraverso il canto i bambini imparano a pensare in gruppo, a lavorare per un progetto comune, a seguire le indicazioni di un direttore attraverso un linguaggio non verbale, a controllare la propria esuberanza o a combattere la propria timidezza. Il lavoro svolto in classe può concludersi con una lezione aperta, come esperienza di condivisione di un cammino e come valido strumento di verifica del percorso fatto.

CONTENUTI - esplorazione creativa dei parametri del movimento, eseguendo e rielaborando semplici danze strutturate
- ascolto e canto di melodie costruite su differenti scale: maggiore, minore, misolidio, dorico, lidio, frigio, eolio
- body percussion, unita all'esecuzione di semplici brani musicali per voce e strumentario ritmico
- invenzione, drammatizzazione e sonorizzazione di testi, poesie, racconti

OBIETTIVI - migliorare la percezione del proprio corpo; muoversi consapevolmente nello spazio e in rapporto ad altri
- utilizzare il movimento come espressione e rappresentazione di eventi, immagini, emozioni; avere senso del ritmo, essere più coordinati, distinguere destra e sinistra, migliorare la motricità fine in preparazione e accompagnamento all'attività di lettura e scrittura
- ascoltare, prestare attenzione, percepire e definire i parametri del suono, comprendere e memorizzare contenuti musicali
- esplorare le potenzialità della propria voce, usarla correttamente, essere intonati
- suonare il proprio corpo e semplici strumenti a percussione; sviluppare l'intelligenza musicale; realizzare con la classe un progetto collettivo